我國是人力資源大國，據數據顯示，現階段我國有2.5億人在學習，學習場所主要是各類學校，但從國際各項科學獎項的獲獎名單中卻反映出我國拔尖創新人才缺乏的現實，這確實反應出我國在大力發展基礎教育之外，對創新型的個性化教育培養的嚴重不足和缺失。除了創新能力，學校千人一面的教育方式也導致了學生出現眾多生理、心理的問題。
中國教育學會會長顧明遠指出，如果對不同天賦、不同興趣、不同愛好的學生施加一樣的教育，是對他們最大的不公平。如果一個學生喜歡文化藝術卻非要讓他學習奧數，那就是對他的不公平。業內人士也表示，教育不應該像一道工業流水線，不同個性的孩子經過同樣的工序、同樣的塑造，這樣教育出的孩子可能會被動取得好成績，但創造力、主動性都會大打折扣。只有從學生個性出發，進行個性化教育，才會使學生具有自主學習的信心和探索問題的興趣。個性化教育的核心就是“因材施教、量體裁衣、人盡其才”，從教育者的角度可以概括為“知人善教”，這其中深刻釋義了對學生潛質特征和自我價值傾向的科學監測、了解，也概括了幫助學生實現自我成長和自我超越的過程，體現了教育的真正本質與內涵。
其實，“個性化教育”并不是一個新概念。孔子在兩千多年前就已提出“因材施教，有教無類”的教育思想。朱熹歸納孔子的教學方法時引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”全國十大品牌教育集團——幫考教育旗下專注于中小學個性化教育的權威機構“幫考1對1”負責人表示，“相比于傳統的小班教學，個性化一對一教育則側重于個體的需求、有針對性的方法教育，進行因材施教的教學。通過接受個性化教育，只要制定合理的學習計劃，揚長補短、逐個擊破難點，必然會進一步促進自身的學習與成長。”
在采訪過程中記者了解到，“一對一”個性化教育與普通小班培訓最本質的區別就在于，因材施教的教育模式，這也是“一對一個性化輔導”受到家長追捧的主要原因。幫考1對1介紹到，“一對一個性化輔導”其實是一個團隊在跟蹤一個學生，不僅有科目老師，還有心理輔導師等，可以說是“多對一”。嚴格來說，真正的“一對一”個性化教育的實質應該是，一個專業的教育團隊針對一個學生量身定制個性化輔導方案，有專業教師進行個性化的輔導，發揮的是團隊和系統的整體作用。“幫考1對1（http://www.bangkao121.com）”擁有京城名師及考試研究專家聯合創立的1對1個性化教育研究院，推行“有教無類、因材施教”的教學理念，建立了先進的六位一體全程全方位SASS服務體系。針對每一位孩子特點，定制一套《個性化教學方案》，幫助孩子快速提分，從而實現升學的夢想，真正做到“有教無類、因材施教”有宗旨的個性化教育輔導，廣受家長和學生的認可及好評。
個性化教育的科學性和重要性不言而喻，推進個性化教育，不僅有利于加強教育的針對性、實效性，有利于改變學生被動學習的狀況，進一步調動廣大學生學習的主動性和積極性，而且有利于發展廣大學生的優勢潛能、有效培養其創新能力。我們相信隨著不斷地發展，個性化教育將越發成熟，更加規范，我們期盼不久的將來孩子能享受到更加健康的教育理念和教育方式。
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本文標題：詮釋教育的真正本質 個性化輔導迅速走紅
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