海口一所“孔子學(xué)堂”誦經(jīng)教育模式的興起曾在社會上引發(fā)一系列的討論。家長們給孩子辦理退學(xué)，讓孩子每日在學(xué)堂讀經(jīng)誦典，不寫作業(yè)，也不考試。這種仿佛回歸古代“私塾教育”的方式在當(dāng)時(shí)受到了很多家長的追捧。據(jù)了解，很多家長之所以把孩子送進(jìn)孔子學(xué)堂，除了自己對國學(xué)感興趣外，還有一個(gè)很重要的原因是對現(xiàn)行教育模式和理念的不滿，在刻板劃一的學(xué)校教育體制下，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力嚴(yán)重被壓迫，每個(gè)學(xué)生成了教育體制下一個(gè)又一個(gè)復(fù)制品，這無不讓家長們擔(dān)憂。
然而，也有不少家長對這種誦經(jīng)教育提出了質(zhì)疑。不少教育專家認(rèn)為，私塾誦經(jīng)教育的初衷是好的，是要傳承中華文化傳統(tǒng)。但是，如果僅僅是誦經(jīng)教育，不學(xué)習(xí)其它課程，孩子的成長會出現(xiàn)很大的知識斷層，對于將來的考學(xué)、升學(xué)勢必造成很大困難，進(jìn)而也會對孩子成長造成被動和不利。中國的教育應(yīng)何去何從？這不僅是家長心中的疑慮，也是社會各界人士所擔(dān)憂的，因?yàn)檫@不僅僅是一個(gè)簡單的教育問題而已，其最終影響的是整個(gè)國家未來的發(fā)展。在這樣的形勢下，一種整合了“私塾教育”和“個(gè)性化教育”的全新教育模式——“一對一個(gè)性化教育”悄然興起。
“在我國，由于優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴(yán)重不足，每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的個(gè)性得不到應(yīng)有的發(fā)展，甚至是尖子生也容易處于厭學(xué)的危險(xiǎn)邊緣。‘一對一個(gè)性化教育’培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，正迎合了部分家長和學(xué)生的需求。”中小學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)幫考1對1（http://www.bangkao121.com ）專家告訴記者，“‘一對一個(gè)性化教育’輔導(dǎo)是當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物，是當(dāng)代教育改革與發(fā)展的一個(gè)基本方向，其實(shí)質(zhì)是在倡導(dǎo)個(gè)性化教育或個(gè)性化教學(xué)，力圖創(chuàng)造適合每個(gè)孩子的教育方式。”
作為國內(nèi)最具實(shí)力與創(chuàng)新精神的個(gè)性化教育權(quán)威機(jī)構(gòu)，幫考一對一在對學(xué)生進(jìn)行知識輔導(dǎo)的同時(shí)，更加注重激發(fā)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和頑強(qiáng)的品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)以及健康的生活信條，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正意義上做到全面發(fā)展。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，幫考一對一不斷的借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教育輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷的自我摸索開創(chuàng)適合中國學(xué)生個(gè)性化教育的培訓(xùn)模式，憑著強(qiáng)大的師資力量及先進(jìn)的教學(xué)理念已然是中國個(gè)性化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)域的“龍頭老大”，在業(yè)界、學(xué)生家長及學(xué)生心中都樹立了良好的口碑。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著家庭收入的逐步提高，家庭用于孩子的教育費(fèi)用呈現(xiàn)直線上升的趨勢，家庭對孩子教育的重視程度促使課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，目前僅“一對一個(gè)性化教育”市場的年增率就已經(jīng)達(dá)到20％以上。這種現(xiàn)象的背后，體現(xiàn)了輔導(dǎo)市場上學(xué)生及家長對于“一對一個(gè)性化教育”培訓(xùn)的認(rèn)同與支持。
教育界專家普遍持有這樣的觀點(diǎn)，“一對一個(gè)性化教育”比過去的家教更具有科學(xué)性，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)評估進(jìn)行全程化跟蹤方面對提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面作用明顯。要真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，就必須讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長有廣闊的發(fā)揮空間，讓學(xué)生們對未來的發(fā)展有充分的選擇權(quán)，只有每個(gè)個(gè)體都受到尊重，才有個(gè)性化教育的可能。
社會發(fā)展是人才決定一切，越來越多的人認(rèn)識到，個(gè)人能力不僅指的是學(xué)習(xí)能力，而是包括創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等各方面綜合素質(zhì)能力。“一對一個(gè)性化教育”的出現(xiàn)恰好滿足了這樣一種教育需求，進(jìn)而也彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，雖然其發(fā)展勢頭被長期看好，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，中國教育弊端日積已久，要改變這樣的局面，需要的不僅是時(shí)間，更是需要社會各界人士的努力，我們相信特別是在優(yōu)秀的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的努力下，未來，“一對一個(gè)性化教育”將成為未來教育的主導(dǎo)發(fā)展方向，屆時(shí)我國的教育體制將日趨完善，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。
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本文標(biāo)題：一對一教育備受推崇 個(gè)性化輔導(dǎo)漸成趨勢
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