經濟合作與發展組織（OECD）8日發布了首次以16至65歲人群為對象的“國際成人能力評估”（PIAAC）結果。在參與評估的24個國家與地區中，日本人的“閱讀能力”和“識數能力”平均得分排在首位。由20個國家與地區參加的“運用信息技術(IT)解決問題的能力”測試結果顯示，日本人中超過標準得分的比例達35%，排在第10。
成人能力調查旨在測評成人在社會生活中所需的能力及學力，以基礎考題為主。日本文部科學省分析指出:“除了重視基礎教學的戰后日本教育外，企業的人才培養舉措應該也見到了成效。”
在理解文本并解答問題的“閱讀能力”測試中，日本以296分的平均成績高居榜首，排在第2和第3的分別是芬蘭和荷蘭。OECD平均得分是273分。在解釋數學概念后予以傳達的“識數能力”測試中，日本也以288分的平均成績排在首位，芬蘭等緊隨其后。整體平均得分為269分。
運用數字技術的“IT運用能力”測試則比較了每個國家或地區中超過標準得分的考生比例。排在首位的是芬蘭，比例達44%，日本與34%的OECD平均水準大致持平。
OECD設定的“閱讀能力”和“識數能力”低分比例方面，日本分別為5%和8%以下，而其它國家均為10%以上。據悉高分和低分間的差距較小也是日本的特點之一。
參與測評的各國均有最終學歷越高成績越好的傾向。調查結果還顯示，測試成績與薪金同樣成正比。在所有測試項目中，30歲左右成人的得分呈現峰值，更高年齡群得分趨低。日本也呈同樣趨勢，但在識數能力方面，50多歲以下成人得分普遍較高。（共同社）
美國成年人掌握現代職場所需要的數學、技術甚至是文字讀寫等三項能力，都比其它發達國家落后。
經濟合作與發展組織定8日公布研究顯示，在最高分300、最低分240的三項技能評比上，美國人的基礎數學知識是平均253分，文字閱讀能力為270分，工作技術是277分。美國不但是年輕人落后，甚至連受到世界最好教育的中年人，三項技能也只處于中等水平。
美國教育部長鄧肯認為，研究結果說明“在高技術能力日益成為必要的當今全球經濟體系中，我們的教育制度對提高美國人的競爭力、對保持美國在世界上的領先地位，沒有任何幫助。”
研究是首次依據經濟與合作組織制定的新標準，在2011和2012年采訪23個發達國家數千名16至65歲者的結果。
經濟合作與發展組織是由全球發達國家組成，美國人的文字閱讀能力在23國中接近中等，但技術水平排在榜尾，在五項熟練的標準中，占到兩項熟練的美國人只有9%，而23國的平均熟練水平是12%，芬蘭、日本和瑞典都是19%。
喬治城大學教育與勞動力中心的卡內維爾說：“研究說明的問題是，我們如此笨，為何還會如此發達？這是因為美國的經濟優勢擁有的較高技術水平，可更靈活、更廣泛地吸引其它國家的人才。但美國的這項優勢正在下滑。”
與其它國家相比，美國的高水平人才更多，但與此同時，低層次的勞動力也同樣很多，就業者與失業者的技術水平差距非常大。
美國55至65歲人群的技術水平較高，45至54歲的人是平均水平，年輕人則落在其它發達國家的后面，外國出生的美國成年人是低于平均水平。
推薦閱讀
阿里巴巴集團以合伴人制度在香港上市的訴求或已遭香港監管部門拒絕。>>>詳細閱讀
本文標題：美國人數學技術讀寫等能力落后其它發達國家
地址：http://www.xglongwei.com/a/05/20131009/289941.html
網友點評
精彩導讀
科技快報
品牌展示