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　　4月17日，“老校長下鄉”阜平助教——VR信息技術交流會在革命老區河北省阜平縣城南莊鎮八一希望中心學校成功舉行，中國教育學會教育管理分會、北京微視酷科技、北京東城區新鮮胡同小學是聯合舉辦單位。

　　活動邀請到了北京東城區新鮮胡同小學朱舸老師為學生們上VR課堂體驗課，并由中國教育學會教育管理分會綜合實踐管理與研究學術委員會主任陶禮光教授為該課進行點評和指導。

　　17日一早，微視酷工作人員一行3人便與陶教授、朱老師一起，驅車三百多公里來到八一希望中心學校，和助教團老校長、助理們，城南莊鎮各小學校長和老師代表們共同參加交流會。

　　交流會由八一希望中心校黃校長主持，阜平助教團李占芳校長詳細介紹了VR課堂的優勢——讓學生在虛擬現實中體驗快樂學習。此次助教活動的主要目的是將最先進的教育技術和理念帶入鄉村課堂，拓寬鄉村教師的視野，增強學生們的學習興趣，提升阜平城南莊鎮學校的教育教學水平。

　　VR課堂技術魅力 引師生共贊嘆

　　課程開始前，微視酷科技的工作人員向大家講解了VR的使用方法。在朱老師的帶領下，孩子們迫不及待地開始了《太陽系》“旅程”。隨著全場迸發出“哇“”的一聲，學生們被眼前廣袤無垠的星空驚呆了，遠在太空的景象近在眼前，仿佛星空畫卷從書本里跳躍出來，在孩子們的眼前徐徐展開。

　　學生們分小組一邊觀察VR眼鏡里的景象，一邊記錄各個星球的特征并交流各自感受。通過老師的問題引導，學生們了解到了太陽系中的星球分類(恒星、行星、衛星以及彗星等)，行星類別(金星、木星、水星、火星、土星等)以及木星等重點行星的特征。

　　課堂的最后，學生們再次通過VR眼鏡，乘著嫦娥號進入月球，感受月球的神奇魅力。課后被問到感受時，學生們都十分激動的說到“太神奇了”、“太真了，簡直不像模擬的”、“跟地球上看到的東西完全不一樣”……

　　微視酷VR促三點融合 展有效課堂

　　課后，陶禮光教授對VR示范課進行點評，并作了關于有效課堂的主題報告。他認為，有效的課堂必須做到學思結合、知行統一以及因材施教三點的有效融合，而VR技術正好可以實現此目的。

　　學生們帶著問題去看VR眼鏡里的奇異景象，欣賞的同時思考問題，這是學思結合;學生們在虛擬世界習得知識后，將所看到的畫出來，這是知行統一;老師通過VR技術實時獲得學生們的學習反饋信息，從而有針對性的調整教學，這是因材施教。

　　報告之后，與會教師紛紛表示受益匪淺，微視酷VR課堂不僅讓孩子們感受到科技融入學習的樂趣，也讓教育工作者對教育教學有了全新體驗，其背后的教學理念值得校長和老師們深思。

　　背后的故事

　　一個偶然的機會，微視酷VR課堂的工作人員通過“老校長下鄉”阜平助教團的李占芳校長，了解到河北省阜平縣城南莊鎮農村基礎教育落后的現狀，在與公司領導商量后，決心為當地的農村基礎教育做一些力所能及的事情。

　　在助教團2016年12月份的助教行中，微視酷工作人員以個人名義，為受助學校石猴小學和谷家莊小學捐贈了教育教學用具。自此之后，結合助教團校長們的建議，微視酷決定發揮公司技術優勢，與助教團合作，推動阜平教育的發展。

　　作為國內第一家將虛擬現實技術系統應用于教育的高新科技企業，微視酷科技利用領先的VR技術，結合教育教學實際需求，自主研發了“微視酷VR課堂”，是目前國內“真正能上課的VR”。

　　在追求技術“精益求精”的同時，微視酷也承擔起了社會公益職責，走在技術潮流尖端的VR課堂，往常大多活躍在城市學校。但為了保障貧困地區的孩子有平等享受高新技術教育的權利，微視酷有意識地向偏遠地區傾斜，多次為農村學校的孩子們帶去VR課堂體驗。

　　這些都離不開對教育事業的熱愛，懷揣助教情懷，微視酷一路踐行讓學生們的學習“更簡單、更快樂、更高效”的教育理念，配合教育部門促進優質教學資源向基層下沉，幫助廣大貧困地區提升教學水平。