黃鍇
在不少人看來(lái)，傳統(tǒng)商學(xué)院的教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)——研究人員從管理者和商業(yè)人士那兒收集經(jīng)驗(yàn)，再將這些經(jīng)驗(yàn)加以理論和模式化，存儲(chǔ)在書籍中后賣給學(xué)生。然而，真正的管理知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)自創(chuàng)造性地交互與親身實(shí)踐，而非由教授單一地傳授。
殷志文亦十分同意這一點(diǎn)。作為復(fù)旦(微博)大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)，他所理解的當(dāng)今管理教育的變革趨勢(shì)之一，就是越來(lái)越多地將企業(yè)實(shí)踐引入課堂教育中。于是近幾年來(lái)，不僅復(fù)旦管理學(xué)院的教授被要求盡可能多地參與公司治理，體驗(yàn)決策者的思維方式，管理學(xué)院全日制的MBA學(xué)生也必須在基本的實(shí)習(xí)之外至少完成一個(gè)咨詢項(xiàng)目。“只有這樣，他們未來(lái)才能更容易地進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)者的角色。”殷志文稱。
在他看來(lái)，中國(guó)本土的管理實(shí)踐是國(guó)內(nèi)商學(xué)院的教學(xué)根基，相比于國(guó)際一流商學(xué)院，國(guó)內(nèi)的學(xué)生和教授們必須能在本土問(wèn)題上提出更深刻的見解。在此基礎(chǔ)上，“我們還必須給學(xué)生們拓展國(guó)際視野，教授國(guó)際上先進(jìn)的管理理念，在本土化與國(guó)際化之間尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)。”
理想狀態(tài)下，“未來(lái)二十年間，那些跨國(guó)企業(yè)不一定要到歐美去招最優(yōu)秀的學(xué)生，它們同樣可以在國(guó)內(nèi)的商學(xué)院中招聘到企業(yè)的領(lǐng)軍人物。”殷志文說(shuō)道。
《21世紀(jì)》：您覺得，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院與國(guó)際上一流的商學(xué)院相比，優(yōu)勢(shì)和差距分別在什么地方？
殷志文：一方面，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院在世界上已經(jīng)具有了一定的知名度。我和國(guó)際上一些領(lǐng)先商學(xué)院交流的時(shí)候，不用多介紹復(fù)旦大學(xué)是誰(shuí)，復(fù)旦管理學(xué)院在什么層次，大家都有所了解。但就我們今天的能力來(lái)講，跟國(guó)際上領(lǐng)先的商學(xué)院還有差距。畢竟中國(guó)的管理教育差不多中斷了30年，而國(guó)際知名商學(xué)院大都有超過(guò)一百年的歷史。我們不回避差距，但另一方面，我們用了30年的時(shí)間努力，已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際一流商學(xué)院可能要花五六十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到的水平，這是我們引以為豪的地方。
此外，我們對(duì)于中國(guó)問(wèn)題的研究以及對(duì)中國(guó)企業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，是國(guó)外商學(xué)院無(wú)法企及的。盡管它們也在研究中國(guó)企業(yè)的成功典范，但企業(yè)實(shí)踐除了你所能看到的管理技能的部分，背后還有更深層次的文化支撐，國(guó)外的研究者對(duì)于這一點(diǎn)并不擅長(zhǎng)，因此他們的見解還是有一定局限性。這也是國(guó)際頂尖商學(xué)院無(wú)法忽視中國(guó)本土商學(xué)院，且愿意跟我們?cè)诓煌瑢用孢M(jìn)行合作的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)。
《21世紀(jì)》：對(duì)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院而言，未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是怎樣的？
殷志文：我們的目標(biāo)就是在未來(lái)的20多年里能夠成為國(guó)際上一流的商學(xué)院。國(guó)際頂級(jí)的商學(xué)院是我們的標(biāo)桿，同時(shí)我們要結(jié)合國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)辦好商學(xué)院。首先，在整個(gè)管理研究方面，特別是結(jié)合中國(guó)企業(yè)特點(diǎn)的研究方面，我們要有更多自己的見解和影響力。坦白說(shuō)，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)在過(guò)去三十年有顯著的發(fā)展，但發(fā)展特點(diǎn)的總結(jié)、研究到今天都不是特別充分，國(guó)際上也有很多爭(zhēng)論，我想我們?cè)谶@個(gè)方面應(yīng)該要發(fā)出更多聲音。
第二，在人才培養(yǎng)方面，我們希望在未來(lái)20年培養(yǎng)出能夠替代現(xiàn)在國(guó)際頂級(jí)商學(xué)院學(xué)生的人才。換言之，這些跨國(guó)企業(yè)將來(lái)不一定要去美國(guó)或歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家去招一些最好的學(xué)生，它完全可以在國(guó)內(nèi)，通過(guò)復(fù)旦這樣的學(xué)校去招聘它的領(lǐng)軍人物。同時(shí)，我們能夠把自己的研究成果和培養(yǎng)的人才輸送到國(guó)際上，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這才能夠真正把復(fù)旦管理學(xué)院這樣一個(gè)中國(guó)的商學(xué)院提升到國(guó)際一流的地位。
《21世紀(jì)》：那么，您計(jì)劃通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)這一長(zhǎng)期目標(biāo)？
殷志文：首先，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)拓展與國(guó)際頂尖商學(xué)院的合作，盡管我們今天已經(jīng)具備了一些能力，但國(guó)際一流商學(xué)院仍然有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。第二是提升自己的師資，鼓勵(lì)教授多參與企業(yè)實(shí)踐，來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)。這是我們的基礎(chǔ)。對(duì)全日制的MBA學(xué)生而言，我們對(duì)他們提出了新的要求，即在兩年的學(xué)習(xí)中除了實(shí)習(xí)外，一定要完成一個(gè)企業(yè)的咨詢項(xiàng)目，以此鍛煉他們解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。在人才培養(yǎng)中，我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，舍去任何一個(gè)角度都無(wú)法讓學(xué)生真正達(dá)到國(guó)際的水平。
《21世紀(jì)》：您覺得，管理教育目前的變革趨勢(shì)是什么？
殷志文：這是一個(gè)非常宏大的話題，我想還是結(jié)合復(fù)旦管理學(xué)院的一些實(shí)踐來(lái)談。一個(gè)趨勢(shì)是，在人才培養(yǎng)方面，我們不僅僅關(guān)注其管理技能的學(xué)習(xí)，還關(guān)注其綜合素質(zhì)的提升。這是近幾年我們?cè)诠芾斫逃蟹浅?qiáng)調(diào)的一個(gè)內(nèi)容。比如近幾年，我們加強(qiáng)了人文課程在整個(gè)教學(xué)中的比重，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的通識(shí)教育。
另一個(gè)趨勢(shì)是對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是對(duì)MBA、EMBA這些具有一定經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)中層或高層，我們非常強(qiáng)調(diào)將企業(yè)實(shí)踐帶入到課堂中間，在教學(xué)中貫穿行為學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)就是國(guó)際化，在管理學(xué)院，我們會(huì)創(chuàng)造大量的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去海外交流，同時(shí)把海外的學(xué)生引進(jìn)到我們的校園里，讓學(xué)生在復(fù)旦的本土教學(xué)過(guò)程中也能和國(guó)外學(xué)生有一定的互動(dòng)交流，感受國(guó)外教育對(duì)于管理實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，他們會(huì)學(xué)習(xí)到如何在跨文化的環(huán)境中與國(guó)外的管理人士交流溝通，這是我們近兩年只愛管理教育中所強(qiáng)調(diào)的一些方面。
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本文標(biāo)題：商學(xué)院教學(xué)：尋找國(guó)際化與本土特色的平衡點(diǎn)
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