家長陪孩子上網絡課真的不容易(長時間強調:)。他們化身為班主任，或者用溫柔或河東獅提醒9999亞軍寶寶，同時承擔倒茶和跑腿的重任；在化身為一名教學和研究教師的同時，我為我的寶寶:設定了一個全面的學習任務。“在學校完成網絡課程還有很多時間，不能浪費。學習和思考，安排！有辦法，安排一下！”我還不得不擔心寶寶的視力是否下降了，當寶寶第10000次被壓在身下時，他的情緒和心理是否會像自己一樣崩潰，并懷疑他是否第10001次生下了一個假寶寶。幸運的是，隨著各地宣布恢復日期，野獸完全回歸的好日子已經不遠了。對于重返牢籠的父母來說，他們暫時擺脫了親子關系崩潰的危機，陷入了另一個焦慮的深淵。如何把握有限的時間，盡快趕上？對于還沒有開始上學的父母來說，他們無法從家教的泥潭中解脫出來，他們還應該擔心如何為孩子安排科學全面的任務，以免落后于同齡人。焦慮似乎已經成為“中國父母”的標準。在其最新版本《2019年成長焦慮白皮書》中，艾瑞發布了一組數據。2019年，兒童的學習和教育問題高達92.2，僅次于"兒童心理和情緒管理"(92.6)；32.2%的家長最關心孩子的學業成績；大多數家長都讓孩子參加課外輔導班，希望孩子的學習成績能進一步提高。對于孩子來說，不管他們是否返校，毫無疑問，是時候打開這個缺口了，尤其是那些面臨高考的學生，表現出色；干得好，出去。所以家長們對“網絡教育”不屑一顧。換句話說，在和他們的孩子進行了一段時間的強迫學習后，家長們進一步體驗并認可了K12在線教育。哪些家長的手機上沒有很多在線課程？在線教育已經開始滲透到家長的安排中。除了網上教育通過家庭教育迅速普及之外，線下優質教育資源分布不均也是家長在網上教育中“發力”的根本原因。《2019年中國教育信息化研究報告》顯示，從公立學校的角度來看，北京大學本科以上學歷教師的比例高達95.4%，上海為90
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華為MatePad配備了一個專屬的教育中心，很容易用來監督孩子的學習
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